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Kindergarten
Iveth Gutiérrez
Directora de Kindergarten
Leiterin des Kindergartens
Unter dem Motto “Erkunden – Spielen – Lernen” erhalten unsere Kinder in der Kinderkrippe, dem Vorkindergarten und dem Kindergarten eine ganzheitliche Ausbildung, die sich an Alltagssituationen orientiert und den Spaß und die Freude der Kinder als Grundvoraussetzungen für Lern- und Bildungserfahrungen in den Vordergrund stellt.
Unsere pädagogische Arbeit basiert auf der Philosophie von Reggio Emilia und wird durch die theoretischen Grundlagen des Sozialkonstruktivismus, als Basis unseres Bildungsmodells, ergänzt. Hinzu kommen die praktischen Angaben des Qualitätsrahmens für deutsche Schulen im Ausland sowie die Attribute und Werte international orientierter Schüler*innen einer IB-World-School. Dadurch fördern wir aktiv ihre Neugier und animieren sie zur Entwicklung ihrer Reflexions-, Denk- und Kommunikationsprozesse.
Als Deutsche Schule legen wir natürlich auch besonderes Augenmerk auf das Erlernen der deutschen Sprache und fördern aktiv die Interkulturalität und Mehrsprachigkeit. Im Kindergarten steht die Vorbereitung der Kinder auf die Grundschule im Vordergrund. Daher ist das Erlernen der deutschen Sprache bereits von klein an eines der Hauptziele unserer pädagogischen Arbeit.
Die Funktionsweise unseres Kindergartens als Teil des kolumbianischen Systems ist anders als in Deutschland gewohnt. Der Fokus liegt auf dem Erlernen von Lauten und Buchstaben sowie dem Experimentieren mit Zahlen und mathematischen Konzepten, bevor dann in Klasse 1 der Lese- und Schreibprozess beginnt.
Im Folgenden werden die Ziele unseres Ausbildungsangebot beschreiben:
Der Sprachunterricht findet integriert, d.h. kontext- und realitätsbezogen, statt. Die Sprachausbildung
und Alphabetisierung erfolgt simultan sowohl in der Erst- als auch in der Zweitsprache (S1/S2) und ist für die
interkulturell orientierte Bildungsarbeit von zentraler Bedeutung.
auf Spanisch oder Deutsch mit den Kindern verständigen. Auf diese Weise kommen die Kinder in täglichen
Kontakt mit beiden Sprachen und Kulturen und wachsen in einem mehrsprachigen Umfeld auf. Durch diese hervorragende Teamarbeit sind wir ideal gewappnet für die komplexen Anforderungen im Unterricht
denn die Verantwortung für die Planung, pädagogische Arbeit und Auswertung des Unterrichts wird im Tandem-Team geteilt.
kulturbezogenen Kompetenzen der Kinder gefördert. So wird es ihnen ermöglicht, ihre individuellen
Fähigkeiten zu entdecken und auszubauen, was gleichzeitig zur Entwicklung von Selbstwertgefühl und
Sicherheit beiträgt. Dadurch können sich die Kinder schrittweise zu emotional unabhängigen und selbstständigen Schülerinnen und Schülern entwickeln, die dazu in der Lage sind, sich um sich selbst zu
kümmern, Risikosituationen zu erkennen und angemessen zu agieren.
Entwicklung in der Grundschule gelegt.
auch die motorische Entwicklung der Kinder fördern können. Wir wissen zudem um die Bedeutung und den
Einfluss von Bewegung auf das Lernen und betonen daher in doppelter Hinsicht die Wichtigkeit von sportlicher Betätigung
Sprachen und Interessen der Kinder basieren. Interkultureller Musikunterricht ist zudem ein weiterer
elementarer Bestandteil des pädagogischen Alltags unserer Schule.
Deutschen Schule. Die Ernährung spielt eine große Rolle für die Entwicklung unserer Kinder, weshalb wir in
Zusammenarbeit mit der Chukuwata Stiftung ein Programm zur gesunden Ernährung betreiben und
verschiedene Koch- und Ernährungsworkshops für Eltern und Kinder anbieten.
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Kindergarten
Unter dem Motto “Erkunden – Spielen – Lernen” erhalten unsere Kinder in der Kinderkrippe, dem Vorkindergarten und dem Kindergarten eine ganzheitliche Ausbildung, die sich an Alltagssituationen orientiert und den Spaß und die Freude der Kinder als Grundvoraussetzungen für Lern- und Bildungserfahrungen in den Vordergrund stellt.
Unsere pädagogische Arbeit basiert auf der Philosophie von Reggio Emilia und wird durch die theoretischen Grundlagen des Sozialkonstruktivismus, als Basis unseres Bildungsmodells, ergänzt. Hinzu kommen die praktischen Angaben des Qualitätsrahmens für deutsche Schulen im Ausland sowie die Attribute und Werte international orientierter Schüler*innen einer IB-World-School. Dadurch fördern wir aktiv ihre Neugier und animieren sie zur Entwicklung ihrer Reflexions-, Denk- und Kommunikationsprozesse.
Als Deutsche Schule legen wir natürlich auch besonderes Augenmerk auf das Erlernen der deutschen Sprache und fördern aktiv die Interkulturalität und Mehrsprachigkeit. Im Kindergarten steht die Vorbereitung der Kinder auf die Grundschule im Vordergrund. Daher ist das Erlernen der deutschen Sprache bereits von klein an eines der Hauptziele unserer pädagogischen Arbeit.
Die Funktionsweise unseres Kindergartens als Teil des kolumbianischen Systems ist anders als in Deutschland gewohnt. Der Fokus liegt auf dem Erlernen von Lauten und Buchstaben sowie dem Experimentieren mit Zahlen und mathematischen Konzepten, bevor dann in Klasse 1 der Lese- und Schreibprozess beginnt.
Im Folgenden werden die Ziele unseres Ausbildungsangebot beschreiben:
Der Sprachunterricht findet integriert, d.h. kontext- und realitätsbezogen, statt. Die Sprachausbildung
und Alphabetisierung erfolgt simultan sowohl in der Erst- als auch in der Zweitsprache (S1/S2) und ist für die
interkulturell orientierte Bildungsarbeit von zentraler Bedeutung.
auf Spanisch oder Deutsch mit den Kindern verständigen. Auf diese Weise kommen die Kinder in täglichen
Kontakt mit beiden Sprachen und Kulturen und wachsen in einem mehrsprachigen Umfeld auf. Durch diese hervorragende Teamarbeit sind wir ideal gewappnet für die komplexen Anforderungen im Unterricht
denn die Verantwortung für die Planung, pädagogische Arbeit und Auswertung des Unterrichts wird im Tandem-Team geteilt.
kulturbezogenen Kompetenzen der Kinder gefördert. So wird es ihnen ermöglicht, ihre individuellen
Fähigkeiten zu entdecken und auszubauen, was gleichzeitig zur Entwicklung von Selbstwertgefühl und
Sicherheit beiträgt. Dadurch können sich die Kinder schrittweise zu emotional unabhängigen und selbstständigen Schülerinnen und Schülern entwickeln, die dazu in der Lage sind, sich um sich selbst zu
kümmern, Risikosituationen zu erkennen und angemessen zu agieren.
Entwicklung in der Grundschule gelegt.
auch die motorische Entwicklung der Kinder fördern können. Wir wissen zudem um die Bedeutung und den
Einfluss von Bewegung auf das Lernen und betonen daher in doppelter Hinsicht die Wichtigkeit von sportlicher Betätigung
Sprachen und Interessen der Kinder basieren. Interkultureller Musikunterricht ist zudem ein weiterer
elementarer Bestandteil des pädagogischen Alltags unserer Schule.
Deutschen Schule. Die Ernährung spielt eine große Rolle für die Entwicklung unserer Kinder, weshalb wir in
Zusammenarbeit mit der Chukuwata Stiftung ein Programm zur gesunden Ernährung betreiben und
verschiedene Koch- und Ernährungsworkshops für Eltern und Kinder anbieten.
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